¿Cómo enseñar mi asignatura?

Al comparar los saberes que nosotros utilizamos para dar clases y los saberes que los que expertos han colocado en Internet, nos damos cuenta de como estamos trabajando, que hemos hecho y que nos falta por hacer, siempre podemos mejorar y comparando nuestro trabajo con el de otros, no nos estancamos, sino vamos a continuar evolucionando, esperando que siempre sea para mejorar, porque esto permite que nuestros alumnos mejoren con nosotros.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje nunca va a ser algo trivial, más bien muchos de nosotros como maestros trabajamos el aprendizaje de esta manera. El aprendizaje Involucra al ser humano como tal: sus valores, aptitudes, capacidades, habilidades, sentimientos y emociones, así como la parte fundamental, el factor biopsicosocial que lo integra, siendo participe activo y constructor del mismo. Entonces no solo es una palabra sino su significado es algo mas complejo y dinámico que involucra la psique humana generando nuevos constructos mentales: mediante las competencias dentro de la vida real, con la acción de los esquemas de una situación problemática, mediante el interés constante del alumno se pueden generar nuevos constructos cognitivos, a partir de la acomodación y asimilación de los nuevos esquemas adquiridos originado el aprendizaje significativo.

Como se puede ver el ser humano es complejo y más cuando se trata de entender el origen y formación del conocimiento como tal y no se debe tomar a la ligera por que de ahí se parte nuestro entendimiento de la realidad y de nuestra vida.

En parte no se puede medir debido a que las estructuras mentales o esquemas y los cambios que generan no son tangibles, como resultado es el conocimiento individual de los hechos o aprendizajes significativos, siendo diferentes en cada persona. No se puede medir con preguntas solamente, porque es un conjunto de muchos factores, que van mas aya de un examen.

Pero en nuestro sistema educativo, las calificaciones son un requisito, medir los conocimientos de nuestros alumnos mediante exámenes y “conocer” los conocimientos adquiridos durante el curso escolar, siendo en la practica social y académica una realidad, es fundamental hacer hincapié, a los padres y superiores el conocimiento que obtiene los alumnos mediante su aprendizaje significativo no solo de los contenidos en los currículos sino el trasfondo del mismo los cuales le son mas útiles.

Concepciones de aprendizaje

La educación por competencias es una mezcla de varias concepciones, debido a los elementos que maneja: el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, el constructivismo y el socio-constructivismo.

Debido a que el alumno es el principal sujeto activo, donde aprende por si solo mediante los hechos que pasan en su vida, elaborando estrategias para solucionar una problemática actual y que le puede ser útil en el futuro. Debe tener la capacidad de manejar y poner en practica sus conocimientos anteriores, de ahí obtener lo que le es relevante y útil no solo de su conocimiento personal si no del que le es instruido, el cual comprende poniéndolo en practica de lo concreto puede llegar hacer abstracciones y comprender las teorías mediante el pensamiento divergente adaptándolos a su esquema cognitivo haciendo mas fácil su comprensión y entendimiento del mismo.

Su finalidad es el desarrollo de destrezas en los alumnos mediante su capacidad cognitiva de dar varias respuestas para solucionar una problemática real lo mejor posible, siendo flexible a las innovaciones o resultados sugeridos por otros, dando origen a la estructuración cognitiva. El alumno aprende por si solo en su contacto con la realidad seleccionando la información, genera soluciones, simplifica, con lo anterior tomar decisiones para comprobar las teorías, refutándolas o aceptándolas dado los resultados obtenidos, también les puede realizar algunas modificaciones dando flexibilidad al pensamiento.

Es importante realizar las evaluaciones para conocer el avance del conocimiento adquirido por el alumnado e implementar modificaciones si es necesario, para apoyarles en su aprendizaje y conocimiento del mundo.